日本三级片整容天后票房夺冠

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                英語頭條 > 教孩子讀英語的軟件

                教孩子讀英語的軟件

                安利大家一款超有效果的記單詞學英語軟件(少兒版) 0

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                席連虎

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                這段時間來◣啊,小編經常遇到家』長問,有沒有什麽好的學習英語的』軟件啊?

                那麽,今天,小編就給大家介紹一款非常有意思的學習英語的軟件。

                話不多說,先上圖。

                名字很簡單,就叫蟲蟲吃單詞。別看,它用中文寫。這可是漢①化版的,它的生父是位國外的帥小夥。打開軟件,你就①能看到啦。是位發明家喲。

                現在,我們來細看這個軟件。它究竟是怎麽操作的呢?

                原來啊,它是通Ψ 過繪本進行單詞的教學噠。結合了遊戲,從玩中教,從玩中學。

                同時,還能讓ㄨ你說,完全滿足了英語學習的聽說讀三大功能。

                根據小屋的簡介,你可以選擇孩子的年齡,軟件↙會根據實際情況,挑選合適的繪本,進行教學。年齡跨度從∑ 一歲到十幾歲。

                小編選擇了一歲,軟件就從第一本繪本開始教學。接下來,我們就來看看,這個教學,究竟是如何進行的。

                在第一本書中,它安排了兩個遊戲:追單詞和︻捉迷藏。

                這兩個遊⌒ 戲的難度,逐層遞增。追單詞主要解決,單詞的發音問題,他能夠進行錄音比對,並根據發音的準確度,判斷得分。

                等這一系列活動結束,就能夠解鎖繪本。這樣,你和→寶寶就能夠閱讀繪本啦。

                繪本的每個句子都在「追單詞」中出現,並且№每句話點擊,都有人聲讀音,包括中英文。

                閱讀完繪↘本,就★能繼續玩遊戲啦,這次遊戲是「捉迷藏」。

                「捉迷藏」考察的是完成句子,要求能有單詞再現的能力。

                通過搖▓一搖,把單詞搖出來,再選擇合適的⌒單詞,完成♀上方的句子,以達☆到手腦並用的作用。

                看,墻上的書,都是能夠▲學習噠。

                這麽好的學習軟件,你,怎麽能錯過呢?快和寶寶一起學習∏起來吧。

                別讓錯誤發音毀了孩子的英語教育,看看這三本書你就明白了! 0

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                宓夢容

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                Kansas vs. Arkansas。

                這是美國中部♂兩個州的州名。從地圖上可以看出,它們在日本三級片下載地理位置上非常接近,名字的拼寫也很像。但可別小瞧了這兩〖個詞,上周日,讀繪本一張嘴,可就▼鬧了個大笑話。

                看到音標,大家應該明白了,這兩個如此相像的詞,念起來卻是南轅北轍,誰都不挨著卐誰。對此,讀繪本真是欲哭無淚,說好的韻腳呢?難道英文單詞裏√的發音規律Ψ 都是騙人的嗎?

                痛定思痛,為了▽讓大家相信,大部分英文單詞,念起來還是有規律可循的這件事。今天,讀繪本就▽專門推薦些,用來教孩子練發音的英文繪本給大家。家長朋友們可以把這類書理解為,英語世界中的順口溜故事。這些書,雖說○讀的時候嘴上費勁,但書裏的內容卻是即好笑又好玩,能使人樂在其※中。

                下面這三本,適合孩子們讀,也適合▽成年人看。其實無論是〖誰,若能把這三本書都讀利索了,等◎再說英文時,讀繪本保證你的口齒清晰度,能上一個↘新臺階。

                《Rhyming dust bunnies》

                Bug! Rug! Mug! Hug!

                文中Ed,Ned和Ted三個小家夥,

                對說話押韻這㊣ 件事,那絕對是真愛。

                它們可以隨時〖隨地,出口成韻。

                至於Bob嘛,

                卻是永遠說不到點子上。

                然而,不通韻律的它,

                最終,

                卻成了大夥唯一能指望的救命稻草。

                對此,Bob只想說:

                下次練↙發音時,請先找個好地方。

                Hey!what rhymes with car?

                Far,Jar,tar,Look!

                這段對話,像不像我們熟悉的表演形式“三句半”?本●來說的好好的韻腳,到〗了第四句,卻忽的轉了方向。Bob的話,總是讓人感到莫名其妙,好生費解。然而,只有它的話,才是故事中,你必不可錯過的。。。

                這本書,是孩子們學習英文發音規律時,最為好用的入門︾級讀物。本書不但把“ar”,“ug”,“og”等字母組︾合,在不同單詞中的發音規律,講得一清二楚。關鍵是故事本身也非常有趣,能夠●引著孩子,讓他㊣們一遍遍的讀。你會發現,這兩遍,三遍的讀下來,孩子們自然也就掌握了這些單詞間的規律,完全㊣不必多做解釋。是的,好繪本就是這麽神奇。

                《oi FROG!》&《oi DOG》

                這兩本書,總會讓★我想到“板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔卻偏要綁在ω 板凳上”的順口溜。這個“誰該坐在誰身上"的話題,中國有,美國也有,而且♀牽扯的人物和排位順序更為復雜。

                《io FROG!》--倒黴的青蛙被狗坐

                Frog cannot sit on sofa!

                Gofers sit on sofas.

                Frogs sit on logs.

                Dogs sit on Frogs.

                世間萬物,都是有〓規律的,

                至少貓咪這麽想。例如:

                青蛙(frog)就不能坐在沙發(sofa)上?

                因為沙發(sofa)是給地鼠(Gofers)坐的。

                青蛙(frog)啊,應該坐在木頭(log)上,

                而狗狗(dog)自然要坐在青@蛙(frog)上。

                這就是規律,必須遵守的,倒黴青⊙蛙的規律。

                《io DOG》--青蛙的反擊!

                Crabs will sit on kebabs,

                Poodles will sit on noodles,

                hornets will sit on cornets,

                ......

                "They are now."smlied the frog.

                世間萬物的規律,其實可以變】一變。

                至少青蛙這麽想。例如:

                讓螃蟹(crabs)坐在烤串(kebabs)上,

                貴婦犬(poodles)坐在面條(noodles)上,

                而嗡嗡叫的黃蜂們(hornets),

                則應該坐在∏吹起來亂響的短號(cornets)上。

                至於青蛙應該在哪裏?

                自然是,

                躺在能曬太陽的趟椅上。

                這才是規律,應ξ該遵守的,青蛙喜歡的△規律。

                這兩本書裏,收錄了英文單詞中,各◥式各樣的韻腳,其數量之多,內容之豐富,讓讀繪本也是大開眼界。隨說書中的有¤些單詞並不常見,好在作者將它們々巧妙的編排進了故事裏,所以學起來也容易∮了很多。只要多讀幾遍,我相信孩子們對英文單詞中▲,發音規律的見識,也一定不會比○書中的貓咪和青蛙差。

                讀繪本,練發音,自然是個好方法。但最後還是要提醒々大家一句:

                家長朋友們,可千萬別頭腦一熱,一上來就把這三本書放在一起讀。雖說〓讀書時,偶爾向外噴點兒口水不是什麽大事,但要是因為連○續念韻腳而閃了舌頭,可是會連正常句子也念不清楚的呦。

                AI英語教學哪家強?兒童◣智能機器人橫評 0

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                Exeter

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                根據一項調查顯示,現在的中產階層最關心的兩個民生問題是:房價、教育。而就在今年年初,新浪網教育頻道曾發♀布了一份《2017中國家庭教育消▂費白皮書》,白皮書顯示,中國家庭非常舍得在教育上花錢,教育支出占家庭年支出的50%以上。特別是幼童的早教問題,家長們更是非常重視,誰都希望自己的小孩贏在起跑線上。為了提升◤孩子們的能力,家長◤們都是費盡了各種心思,讓孩子們報名參加各種學習班、興趣班、輔導班,總之就是希望孩子們的能力越強越好。

                在所有的學習項目當中,英語尤其受到了家長們ξ 的重視,因︽為現在已經到了全球化時代,掌握一門外語既是基本的語言能力,更是關系到◥孩子以後在社會上競爭力的問題。熟練掌握外↑語,對於孩子們以後的成長發展大有幫助。尤☉其是英語,英語現在是全球通用語言,掌握好■了英語,基【本上到全球各地多可以暢通無阻。英語的使用範圍非∮常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫內容或用英文寫地址↓的。全世界的廣播節目中,有60%是用英語進行的。國際上的資料絕大部分是用英語發表的。絕大部分的國♀際會議以英語為第一通用語言,它也是聯合國的正式工作語言之一。

                很多家長將孩子們送到英語興趣班之後,雖然在課堂上能夠掌握好一定的基礎,但是回到家之後,需要鞏固英語知識怎麽辦?父母們平時√工作都比較忙,沒有太多的時間去陪孩子們練習英語。有些父母們,覺得興趣班的作用並不是很大⊙,因此就希望用另外一種方式學習英語。這個時候,能夠起到英語教育作用的兒童智能機器人就派上用場了。在國內以孩子教育為中◥心的產業將會在長時∩間內持續走強,如過去20年內發展迅猛的早教、少兒英語、K12教育三大板塊,而機器人教育∩無疑是第四個千億級別的黑馬市場。

                目前,很多的兒童智能機器人基本上都具有早教的功能,通ω過寓教於樂的方式,讓孩子們在輕松趣味的環境下學習到□更多的知識。但是這些兒童機器人在英語教育方面的能力卻是不々一樣的。現在,就為大家帶來一組兒童智能機器人的橫評,看※看這些機器人的英語教育、英語學習方面,有哪≡些差別?

                下面,就從4個方面來做橫評:

                一 機◤器人簡介、產品定位

                二 3-6歲年齡段幼童英語教學能力對比

                三 3-10歲全年齡段小朋英語教學∴能力對比

                四 早教能力綜合對比

                一 機器人簡2013年上映的日本三級片介、產品定位

                A:ZIB智伴兒童智能機器人:

                ZIB智伴智伴機器人是一款點觸式雲交流機器人,主要服務於2~12歲兒童的智能∞成長,利用自然語言處理、機器學習、推薦算法等技術,形成人工智↘能自適應引擎和互聯網雲服務,為孩子們提供在線教育資源◥、人工●智能互動、特色功能等智能服務。

                B:小帥第六代智能機器人:

                小帥是海爾孵化的創新品牌。小帥智能教育機器人作為智能教育機器人的先行者,迄今為止已經開發至№第6代,采用寓教於樂的互動式閱讀,營造快樂的閱①讀氛圍。

                C:布丁豆豆:

                布丁豆豆是ROOBO旗下的一款AI智能兒童雙語教育機器人,於2017年CES上向全▓球首發。布丁豆豆智能☆機器人搭載自主研發的R-KIDS系統,聚合豐富教育資源←,將AI人工●智能互動體驗,與浸入式☆學習場景相結合,幫助兒童進行情景英語教學等內容,並可通過自然語義等輕▓松有趣的方式回答兒童所提問題。

                D:公子小白:

                公子小白是一對由深圳▆狗尾草智能科技有限公司推出的基於人工智能虛擬╳生命引擎(GAVE)技術打造的人工智能機器人。公子小白Pro,便是一款智☉能家居中控產品,搭配專屬智能插座,不再需要砸墻、走線、重新裝修,就能輕而易舉將原有家電變成智能家居。

                E:科〇大訊飛阿爾法蛋 :

                阿爾法蛋機器人,是由科大訊飛旗下合肥淘雲科技有限公司傾力打造的一款教育陪伴智能機器人。集成教育內容、超級電視、視頻通話、智能音箱和自然語交互機日本成人電影bt下載器人的阿◣爾法蛋是一款功能聚合的機器人,功能與服務面向家庭所有成員。

                二 3-6歲年齡段幼兒、兒童英語教學【能力對比

                A:ZIB智伴兒童智能機器人:

                智伴機器人上線了最新英語、語文小學教材,並且會進行定期的更新》。讓孩子在家就能進行基礎的預習◣、復習。相信這也是能吸引父母們購買的一大亮點。開妹說出古詩詞的前部分,機器人能很快的接下一句◣。智伴還能做一名托管老師,輔導孩「子的家庭作業。它在“你問我答、英漢互譯、加減乘除、古詩對詞”等方面表現比→較突出,如孩子在做作業時遇到不會的,只需要動→動口,智伴就能為其解答』。在背誦詩詞時,它可以和孩子進行接龍◆◆,說出一首詩①的題目,它就能為你朗誦整首詩等。

                B:小帥第六代智能機器人:

                更純正的英語發音現在№的孩子從幼兒園就開始學ω 習英語,小帥智能教育機器人具有中英文互譯的功能,不管是※簡單翻譯,還是復∑雜長句解讀,都可以完美ㄨ翻譯。而且小帥智能教育機器人采用純正的美式英★語發音,可以全面鍛煉孩子的英語能力。可以培養↑孩子的英語語感,英語口語能力大幅度提升。並且海爾小帥同步教材,可以根據小朋友學習情←況,針對性的給出有針對性︻的學習計劃,營造孩子專屬的學習環境。

                C:布丁豆豆:

                布丁豆豆並不是一款AI智能兒童教育機器人,具有雙語教學、雙語互動功能,它會隨著孩子一起學習、一起成長,將AI互動技術,與每日↑雙語對話、遊戲玩耍等浸入式英文情景相結合,讓孩子↓在玩耍過程中,體會掌握英語。針對3-6歲的幼兒園小朋友:布丁豆豆與新東方多納英語聯合定制的英語學№習課程內容完全滿足孩▅子的學習需求↘,英語課程↓多元、有趣,有助於培養孩子的英語學習興趣,建立良好的英語學習習∑慣,裏面涵蓋繪本、雙語視頻、真人教學☆等多種形式的英語學習內容;針對已經上小學的3-6年級兒童,產品裏□ 還有教委指定PEP教材,產品與NUANCE合作語音識別,純美式糾音∏標準,讓孩子英語學習更系統、更專業,受到了眾多家長的歡⌒迎。在使用過程中,布丁豆豆非常智能,可以跟孩子們實時的進行英語對話,可以很快的▲識別、指正孩子們的發音,糾正孩子們錯誤的發音。同時,布丁豆豆還很聰明,通過AI教育功能,采用寓教於樂的形式,讓孩子們愛上英語,增強學習英語〇的動力。同時,布丁豆豆可以跟教材同步,讓孩子們及時掌握課本上的英語知識。

                D:公子小白:

                公子小白機器人富含網上海量資〖源,搜集整理劍橋、牛津等國外十幾家頂級學府英語原聲教材,從小培養孩子的英語水平,糾正英語╱發音,並有非常多的功能促√進英文學習。中英互譯:說出想要翻譯的中文或英文,公子小白成長版瞬間翻譯過來。口語評測:說出英文,根據發音標√準與否,公子小白會給你評分。課文跟讀:國外同步教ζ材,標準英語原聲,讓孩子會『說英美主流發音。教材同步:和小學英語課程同步,隨時復『習所學內容。

                E:科大訊飛阿ㄨ爾法蛋:

                科大訊飛阿爾∩法蛋蛋,作為孩子們的幼教電子產品,既能鍛※煉孩子的語言能力,也可以幫助他們學習課程,拓展』知識範圍。3-7歲的小朋友更多的使用講故事、聽音樂以及最基礎的加減法、問題內容,而8-12歲上小學的小朋友則可以聽寫練習,學習古文、英語、點播他們喜歡的歌曲〖,可以說超能蛋可以陪伴小朋友很長一段◎成長期。

                三 3-10歲全年齡段小朋友英語教學能力對比

                A:ZIB智伴兒童智能機器人:

                智伴科技機器人主打兒童成長教育,以兒童成長教育為突破∑ 口,利用自然語言處理、機器學習、推薦算法等先進技術,為2-15歲的孩子提供豐富♂的在線教育資源、人工智能互動、特色功能等智能服務。“酷學多納”是一款適合3-7歲孩子的英語教學產品,它有英文情景英語、英文兒歌、雙語繪本、場景化遊戲課程等,讓孩子在輕松有趣的雙語遊戲中自然地喜歡英文∑ ,提高英語水平。它已︻獲得全球⌒ 2000萬用戶的喜愛和任可。

                B:小帥第六代智能機器人:

                第六代小帥智能教育ζ 機器人采用Nuance語音識別系︾統,反應速度更快的同時具備專門的語音識別上下文聯系能★力,無需喚醒即可發問,可以讓孩子與機器人●的對話更加輕松流暢。更純正的英語發音現在的孩子從幼兒園就開始學習英語,小帥智能教育機器人具有中英文互譯的功能,不管是簡單翻¤譯,還是復∑雜長句解讀,都可以完美ㄨ翻譯。而且小帥智能教育機器人采用純正的美式英語發音,可以全面鍛煉孩子的英語能力。小帥英語發音是純正美式英語發音,讓孩子『英語口音更加純正,孩子經常和小帥交流能夠讓孩子從閉口看英語到大聲讀英語、講英語。

                C:布丁豆豆:

                布丁豆豆擁有海量資源,像自然拼讀和海量的英語視頻、音頻內容,是針對3-10歲全年齡段小朋友的英語學習內容。布丁豆豆可以隨時陪伴在孩子身@邊,強大的智能語音系統R-KIDS可以針對童音進行識別,通過兒童特定詞匯■的習慣和優化,聽懂孩子表述的每一句話,給孩子最妙趣橫生的回答。布丁豆豆提供了非常豐富的英語學習手段,通過與新』東方旗下權威兒童教育品牌-酷學ξ多納聯手,布丁豆豆打造了系統化的英語啟蒙課程,包括26個單元、182節啟蒙課程,涵蓋50個常ξ用句式、500+核心詞匯,權威專業的課程內容,通過豐富有趣的遊戲化課程形式,有效的激發了孩子』的英語學習興趣,讓孩子邊玩邊∮學,不知不覺間愛上豆豆,學會英語。

                布丁豆豆強調的是▼是AI英語教學,聯合清華大學出版社推出雙語課程,使用∞人教版PEP教材,純美式糾音標準,同時采用多々納英語,英語課程多元、有趣,有繪本、視頻、真人教學,同時還涵蓋了還涵蓋海量英語∮音頻、視頻內容。 布丁豆豆提倡培養學習興趣,養成良好的學習習慣,給孩子帶來教育啟蒙和輔導的作用。為了滿足不同年齡段○寶寶的學習習慣和學習難度,布丁豆豆提供了雙語♀課程、雙語視頻、雙語繪本和實時翻譯等功能,即便是低齡的小寶貝也可以找到適合自己的內容。另外,布丁豆豆還支持家〖長實時推送學習內容功能。當父母無暇陪伴的時候,可以在App端選擇適合寶貝的學習內容,讓布丁豆豆和寶貝一起學〓習。

                D:公子小白:

                公子小白成長版擁♀有 AI 海量雲端學習資源庫,國內外優秀英語學習資料定期不斷更新,英語兒歌、同步原聲教材、英語故事、中英互譯、英語跟讀測試功能 ... 讓孩子隨時接受英語熏陶,深入測試自己的英語水平。

                E:科大訊飛阿爾法蛋:

                阿爾法蛋采用互動式教育,“說”“教”結合,一問一答ㄨ學知識——雲端教育資源庫,多樣化的學習模塊,給孩子更多選擇。故事兒歌、詩詞、英語、數學、百科、成語、近/反義︽詞應有盡有。阿爾法蛋還能根據日常互動不斷ξ 學習,豐富知識≡儲備,形成獨特的知識圖譜,打造多ξ 元智能和全腦思維模式。通過孩子和阿爾法蛋的互動,家長也︾能發現孩子的思維優勢。借助世界領先的科大訊智能語音技術,阿爾法蛋能◥聽得懂你,對童聲識別進行深度優化,高達94%的童聲識別↑率;搭載訊飛超腦,它能♀夠自我學習進化,通過與孩子的相處逐漸了解孩子的需求,從而提供更多孩子喜歡和需求的內容。

                大家可以通過下面的表格,來進一步清晰的了〓解:

                四 早教能力綜合對比

                A:ZIB智伴兒童智能機器人:

                智伴主打兒童成長陪伴,在其眾多的功能和內容設計中都有不錯的表現,孩子不僅可以用它♀來學習國學、歷史、詩詞等方面的知識,還有實時英語翻譯功能,為孩子♂帶來英語交互樂趣。

                B:小帥第六代智能機器人:

                小帥智能機器人6.0功能簡介:海量詞庫,百科全書,熱門故事,成語接龍,課文朗讀,幼教教育,小學教育,初中教育,趣味互動,你問我答,英語翻譯,娛樂互動,音樂互動,語音指令,天氣查詢等等!

                C:布丁豆豆:

                豆豆側重於早教功∏能,是特別有針對性的抓住了英◥語學習這個重點方向,明確市場定位。豆豆英語智能功能非常◥強大,內置豐富的人工智能學習場景,近三十種有趣又有用的英文」主題,200節妙趣橫生的課程,500+核心詞匯,50+精心繪制的◥圖案繪本,讓孩子◥可以身臨其境,主動體會學習和々探索的樂趣。布丁豆豆的雙語課程設置的非常細致,每天都會根據孩子的進展更Ψ新課程內容,讓孩子可以更快進入學習狀態。尤其是AI英語教學,可以更加□生動的模擬人物的實景英語對話,讓孩子們掌握英語實際交流能力。整體來看,布丁豆豆的英語學◥習是可以按針對不同年齡的孩子,提供多元化的豐富、專業◤的英語學習內容。

                布丁豆豆采用擬人化的功能設計,它擁有豐富的表情,可以模擬小孩≡子的音容笑貌,當兒童撫摸、抱起機器人時都會有相應的物理和情緒反饋。布丁豆豆支∴持300度雲臺旋轉,能根據寶寶坐在的位置,將頭部自動轉向寶寶,從而跟寶寶建㊣ 立更好的互動。通過跟寶寶↘的感情建立,能更好的引導孩子學習和培養良好的習慣,布丁豆豆機器人智能化程度很高,用科學有趣的方式,將AI互動體驗,與浸入式英文學習場景相結合,寓教於樂,激發3-10歲孩子的英文學習潛能,提升學習興趣,學習ぷ過程很輕松,從而ぷ讓孩子愛上學習。

                有了布◥丁豆豆,孩子們學習的動力更加增強了,...

                小孩學習英語最好的軟件,沒有之一! 0

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                Felcia

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                Rosetta Stone(石碑)強調的是一個沈浸式的語言◣環境(學外語←應該是要用學母語的方法去學)。

                裏面分為:

                核心課程(包含本節主要內容,形式:用鼠⊙標選擇即可,沒有發聲、拼寫。)

                發音(以鼠標選擇的形▆式)

                詞匯(以鼠標選擇的【形式)

                語法(以鼠㊣標選擇的形式)

                閱讀(用mic讀,不推薦。解釋在後)

                寫作(用鼠標點擊屏幕上的軟鍵盤,來拼寫單下載日本三級片詞,不推薦。解釋在後)

                聽力(以鼠㊣標選擇的形式)

                聽力與☆閱讀(以鼠標選擇▓的形式)

                口語(以鼠標選擇的形式)

                復習(以鼠標選擇的形式)

                重點(四節課一次,以鼠標選擇的形式)

                這個軟件是十分優↑秀的語言入門級軟件。與一般方法的不同是:他沒有直日本三級片經典電影日本三級片經典電影接告訴你什麽是對的,你需要靠猜,反復猜,而且復習機制很不錯。石碑的優勢,鍛煉》你的英語思維(若

                你的確頑固不化那就沒辦法,要看上面所說的帖子,及下面會提】到)石碑並不能像詞根詞綴記憶法那樣讓你記住很多單詞。甚至你還有很多單詞不會拼寫。(後面說到)

                我的主觀:這是一個初學╲英語者的利器,我是從》去年聖誕開始使用石碑。我打了很不錯的底子(若有個△老外說:“ this swimming pool is inside.”我的第》一反應,是理解這個句子,而不是:若有個老外說:“ this swimming pool is inside.”我的第一反應,是翻∩譯這個句子,翻譯成:這個是個室內泳池。)

                《告訴你外語學習的真實方法及∩誤區分析》此部分回答後半個問題(“有什麽學習語言「的技巧和方法嗎?”)推薦大家直接看原帖。

                你在學之前要明白→的事

                倔強的拉丁文教師

                在十〒九世紀的法國,有一個拉丁語教師,他有一個很普通的法國名字,叫做弗朗索瓦(Francois Gouin)。在法國教拉丁文教得好ㄨ好的,突然在1878年的某一天,覺得自己應該學習德№語了,於是決定停薪留職一年,到德國漢堡去學德語。當時正是在語法-翻譯法統※治的時代,而且因為自己是學習拉丁語的大行家,於是他認為最好的學習德語的方法當然〓是背誦德語語法書和248個←不規則動詞啦。於是他把自己關在一個房間裏整10天。弗朗索瓦太有才了,10天的←時間他背會了整本語法書和全部動詞,於是他興奮地奔向德國大學的課堂,來測試他的德語能力。“哎呀!怎麽一個字都聽不懂?怎麽任何語法結構都辨認@ 不出來?怎麽沒聽出一個剛背過的動詞?”老弗沒放@ 棄,咱是語言專家呀,連希臘語都學過。想起希臘語的詞根了,於是№老弗又背會了800個德▅語詞根,當然還有各種相關@ 詞匯。他覺得這回至少“基本▅的德語”應該差不多了吧。於是他又跑№到了大學課堂…“哎呀!怎麽還是一個字也不懂呀?”這回這個可愛而倔強的老⊙弗終於放下他語言專家的架子,開始⌒上街上學德語去了。可他的語言能力實在太低,啥也聽☆不懂(無效聲音),說的德語還遭到了那些老外的嘲笑,於是羞愧難當,又回到的自己的房間裏,開始翻譯歌德和習勒的∏作品(夠猛的)。結果還是“哎呀!”又花了數星期背德語對話,結果還是“哎呀!”於是又花了幾個月的時間,背下了三萬字的德語字典,結果怎麽還是“哎呀!”在德國一年期╱滿,老弗沒有學會說德語。他覺得好郁悶,還是啥語言專家啊。

                老弗回■國了,見到了久別的故鄉和親人,也見到了一年不見的剛滿三歲小侄子。一年不見,小侄卐子已經是個可愛的,一直說個不〖停的小話匣子了。記得去年自己出國走的時候,他還只能咿咿呀呀胡比亂畫呢,怎麽才一年就成這樣〇兒了。他一ζ定有個學習語言的秘密!老弗開始意識到語言教師可能“都搞錯了”,外語◆也許不該這樣學。於是他開始天▽天泡小孩子了,觀察和分析他們掌握語言的奇特本領。倔強有時是▽有回報的,弗朗索瓦提出了續√列法Series Method,一個直接從聽力對話入手,不ω學語法知識,不背單詞,不要翻譯『的方法。但倔強有時又限制人的發展。老弗不擅長推銷◆自己,1900年的人們並不了解和廣泛使用他的方法,他的發明的續列法Series Method倒是被狡猾的同事貝立茲給“拿來主義”了,創立了著名的貝→立茲學校而名利雙收,結果很少有人還記得這位說“教師都』搞錯了”的老弗的功勞。但無論如何,這位倔強的拉丁語老師的痛苦沒有白費,一個比〗較合理的語言教學方法誕生了,弗朗索瓦向傳統的語法-翻譯法進行了一個人的戰爭。今天這場戰爭在全世界已◇經取得了全面的勝♂利,但在某些地區至今仍陰魂不散。只要語法-翻譯法還存在一天,弗朗索瓦那孤獨的火炬將永不熄滅!

                我們先來做個♂實驗。我說一句外語大家仔細聽。準備好了呵:“SIX FIVE SENVEN THREE SIX EIGHT NINE FOUR”。大家聽︻到了什麽?

                答:六個數字,可能是個電話號。

                是幾啊?

                “六五七。。。什︻麽什麽四。”這是一般同學的答案。

                為什麽沒聽懂?是單詞量的問題?不是。是語法問↑題?不是。是發音問題?不是。那是什麽?

                有同學答:您說得︻太快了。

                可我用的是正常速度呀?外國人不就這速度告訴別人ω 電話號碼嗎?哪用一個一個慢慢蹦呀?正¤常速度為什麽你聽不懂?

                有人答:是不熟練。

                十年前就會了,還說不熟。再說就算★你非說不熟,那到底是哪個字聽不明白呀?

                答:都好像明★白,可怎麽感覺反應不過來呢?老師我反應ω 慢。

                快別這麽說,你是個正常人,反應挺正常的。不過我倒∑要問了:你在那裏反應什麽呢?

                這時總算有人醒悟:我剛才在那裏反應中文呢。我剛聽英文時,坐在那裏在腦子裏把它們飛快地轉換成中文,才轉了一半『您就說完了。

                原□ 因找到了。大家原來都在那裏默默地翻譯呢。可□ 在座的沒一個翻過來,是何故?

                正常說話速度是每分鐘120到180個字左右,英文中文差不多,一般一句話兩秒種就結束了,說話是一句連著卐一句的。兩秒長』的一句話,就算所有單詞都會,發音語法都沒問題,但需要把所有英』文字都翻譯成中文才明白(還別提分析語法),那需要多長卐時間?至少四、五秒。這時大家第二句話沒聽見,第三△句都到一半了。聽不到,談何聽得懂?障△礙已經產生了。短句子(四個單詞以下)還好湊合,比如HOW ARE YOU?WHERE ARE YOU FROM?什麽的,再快也沒◆問題。一超過四個單詞就跟不上了。科∮學家做過實驗:如果聽到外語需要必須在大腦中翻譯的話,正常速度的語▲言一般人只能翻譯到第三個字就跟不上了,個別人能翻出四個,幾乎沒有人能超過四個。可大量的句子都是超過四個々單詞的呀。所以我們很多同學總在那裏重復簡單〓英語而提不高。那我練得特熟,翻得特快,行嗎?答案是:永遠也不行。

                可大家為什麽非在腦子裏翻譯不可呢?因為大家聽到英文時實際◎上腦子裏空空沒有概念,但都學過每個英文字的中文解釋,想一下中Ψ 文解釋就明白了。所〓以都在那裏努力“轉換”,但是做不到。那能不能不想中文,聽到英〓文直接就理解?這是一種什麽狀態?答案很簡單:要能用英文思維就行,說白了就是會用英文想事兒了▂▂。這個概念十年前還新鮮,現在知道的人越●來越多:“會用任何語言流利交流的前提是必須能用這種語言思考,做不到的就永◤遠不能正常交流。”這是結論,沒有英文ㄨ思維,永遠也聽不懂正常速度的英文,永遠也聽不了長句子▃。關於英語思維︾是英語正常交流的前提這一結論因為已經比較清楚和為人們接受,證據也比較多,所以不用在此◥辯論。但為什麽我們學了十幾年的英語都沒有英語思≡維呢?大家看,如果學每個單ζ 詞時都是通過背它的中文解釋學會,就有問題了吧。另外還︾有個原因:大家可能都曾試圖說幾句英語。我們想一下說英文的過程是怎樣的?大家↓都是在說之前先想一句中文:我要說這一句了。(停!大家說中文都不可以這樣做。我們在說中文時,一句話都說一半了,腦子裏都不能預先清楚知道後半句的所有字,繼〓續說才知道。所以到這兒已經不對了。)然後把這一句的所有英▲文單詞找到對應的▲英文。現在能說了嗎?照說還不行,還得組織一下句子,想⊙一下語法吧!用什♂麽時態?過去時?完成時?現在時?進行時?將來時?單數復數?要加S嗎?男的他女的她?等想完這些,20秒已過,對∏方早走了。於是我們發現,甚至外語學院畢業的同學,在說外語⊙時都采用同一戰術:“不想語法々了。好不容易找到幾個單詞,趕緊往外蹦Ψ。”於是出來就是中式英語。難道是他」們不熟悉語法知識嗎?非也。因為根本來不急。大量的實驗告◥訴我們,語法知識的多少和交流的流利程度甚至正確度是沒有絲々毫關系的。語法書倒背如,還是不能交流,還是出語法錯。原因□很簡單,從說話的思維機制上講,人在說話▲時,大腦是禁止思考語法規則的。一旦想規則,人就不能說話了。想一下我們◤中文都說得這麽流利,能去想語法規則嗎?主語用這個,謂語用那個∞,狀語放在▲這裏……根本不可以!那英語也一樣嘛。所以語法知識不但不幫㊣ 助形成英語思維,反而在搗亂。

                所以大家已經發現,“翻譯”和“語法”不但不幫助提高交流能力,反而阻◥礙英文思維。但大家看到翻譯、語法幾個◥字非常熟悉,原因是我們這麽多年,就是這麽學英語的。大家十幾年來,不①管是上課還是自學,用的方法叫做“語法-翻譯法”,英文叫TRANSLATION-GRAMMAR METHOD。這種方法是英國人幾百年前用來學習希臘語和拉丁語時建立的系統的外語學習方法▆,通過研究目標語言的語法結構,和單詞在自←己語言中的翻譯去學習這種語言。比如大家當時學這句時:

                THIS IS A CAT。

                這是一(只)貓。

                主語謂●語數量賓語

                代詞系動詞不定冠詞名詞

                這句話是一般現▓在時

                陳述句

                第三人稱單數

                系表結構

                ……語態

                (我已暈菜。小時候想我媽可不是這樣教我說中██文的呀,外國孩子真可憐。後來才發現外國孩子說英文也不這樣學,是中國孩子學英文才這樣,是我們可☉憐。)

                後來知道,全世界都曾普遍使用這種方法學外語,結果都類似:可掌握一Ψ 定外語知識,都不會交流,時間一久大家就把以前學得知識都仍了。知道其他國家的階級兄↑弟也身受其害,感覺▓好了點。

                所以“語法-翻譯法”是明顯很有問題的,很多國家早已放棄▓。但還有一些國家,主要是中國和英國,仍存在一些“語法-翻譯法”的捍衛者。本人在以後的章節會根♀據其他科學依據分析它深╲層問題,現在就要拍板兒磚的先請。

                現在你要想的問題是,我們學英語的方法是△不是錯了呢?我們要用小孩學語言的方法來學外語啊。

                什麽樣的學習材料才適合你】呢 i+1

                輸入假設也是克拉申第二語言悉得理論的◥核心部分。只有當悉得者接觸到“可理解的語「言輸入”(comprehensible input),即略高於他現有語言技能水平的第二語言△輸入,而他又能把註意力集中於對意義的理解而不∩是對形式的理解時,才能產生悉得。如果你◥的現有水平為“i”,那麽就要給你提供“i+1”水平的輸入。這種“i+1”的輸入並不需要人們故意地去提供№,只要悉得者能有足夠的理解輸入時,就在線日本成人電影自動地提供了。克拉〒申認為,理解輸入語言的編碼信息是語言悉得的必要條件,不可理解的ㄨ(incomprehensible)輸入只是一種噪音。按照輸入假設,說話的流利程度是自然達到的,是不能直接○教會的。

                對輸入假〓設的理解關鍵點就是comprehensible input “i+1”。+ 1 就是在自己現有水平上加了“一點點”難度。換句話說,我們正是因為有了這一點點難度才←提高的。其實大〓家尋找的答案,最主要的出處就在這一條上。我們之前對一系列誤區的分析,很多都能從這一假設中找到依據。我們今後掌握的最重要的技術就≡是不斷自己創造這一條件≡≡。稍後我←們詳細說明。

                另外有一個非常重要的“沈默期”(Silent period)的概念,是在這假設裏引入的。克拉申認為@ ,無論成人或兒童,在掌握說話能力前,都會有︼一個相當長的沈默期,直到聽懂的量達到一№定程度而有足夠的自信時,才可能說↓話。這一沈默期是正常的同時也是必要的。所以大家不要急著上日本成人電影論壇來就想說,說的能力要來得ξ 慢,同時它▆是自然到來的。

                (極端的例子是大家聽阿拉伯語廣播,如果光刻←苦聽,一輩子也不可能聽懂一個字。)那是用什麽方法把它變懂的?專業的說法是如何成為“可理解⌒性輸入的”?這一問題並不好回答,很多成功者也沒意識到是如何做到的。把握好這些關鍵才會提高有效性。所以建議有深入觀察的同學能具體結合語言學習的基本原理,分析出在用某一個方式實現過程中卐,哪些手段有∮效了?哪些地方耽誤時間了還可以改進?最後再結合個㊣人的特點,找到適合我們自己的路線和方式就好了。

                給大家舉個極端的就例子明白了。你不是想要外語環境嗎?很好,我給〖你找一個。我找幾個卐阿拉伯人在一間辦公室交流,你每天都來,一天8小時聽他們交流。過了三【個月後我來看你,問你阿拉伯語聽懂幾句了?很多人這時〗候很明白:“一句都不懂。”因為你聽到的那些外國聲√音,都被語言學家稱為“無效ζ的輸入”,或本人管它們叫“無效◣的聲音”,因為不懂,跟聽到的噪音沒太大區別。所以並不是多◆聽就懂,聽懂是有嚴格的條件的。

                沈默期(回答為什麽不推薦在石碑裏用讀∩和寫)

                “先聽說,不讀寫”<...

                學英語,很多人都會告訴你某某教材好,某某軟件好,真有效嗎? 0

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                懷蝶

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                關於學好英語,很多人都會反』復告訴你,要大量重復啊,要先如何如何◆啊,

                1 學好音標

                2 反復背單詞

                3 某某教材好,語法教材好,新概念→英語,VOA好,百詞斬,趣配音等等一大堆的手機app啊。

                無論是再好的教材,對於初學者來¤講,如果沒有一個母語環◇境,馬上去用,馬上去講英語。即使你當天背下來10個單詞,到第二天,你照樣忘記∴9個。為什麽呢?

                即使把鐵加熱到幾千度,變成鐵水,放它幾天,照樣變得冰涼。你今天把這篇英語課文讀得滾瓜爛熟又能◢如何?沒有一個使用英語的環境,你堅持不◢了幾天,又沒有興趣了。工作,家務事,朋友聚會,總之會打斷你學習的事情一大推。

                大部分人每天學英語的動力就那麽一丁點,很快就會︻耗盡,這就好比是一根火柴,最終會◢熄滅。要讓火焰不熄滅,最好的方↑式就是去點燃更多的燃燒物。

                學英語的痛點就是沒有一個講英語的環境,所以解⌒ 決這個痛點,自學英語的成功率就大大提升。沒有一個英︼語環境,是可以模擬出來的。一個美國人ω ,從早到晚,要麽每過幾分鐘,自己¤要講一下英語。要麽會聽到別人對他講英語,要麽就是會看到英語,總之重復英語的次數,每天比中國人要★多100倍。只要你每過5分鐘重復一下英語,1天16個小時,基本上沒有間斷,我們可以近似地認為,模擬了一個英⌒語環境。那麽關鍵來了,如果╳做到每5分鐘重復一下,對著╳書本重復,這肯定不現實,不可行。

                我自己是這樣做的。首先,我們每天眼睛都會有規律地看☆到同樣的東西,經歷∮同樣的事情,也就是1天的活動,可以分為1000個小場景。比如:

                造句工具:手機安裝有道翻譯官,講中文,即可查詢自己想表達的中文句子,英語該怎麽翻譯。

                1 起床的小情卐景。起床是每天必須,先訓■練自己起床時候,天天念ξ一遍I get up.我起床。註意是天天念10部經典日本成人電影。你需要在早上起來那一瞬間,提醒自己,我要講』英語。自然就會念一遍。念一遍,也就3秒鐘,不要跟我√說,你沒有3秒鐘√的零碎時間。

                2 穿衣服的小情景。到了穿衣服ζ的情景,就提醒自己我表達一下英語。I put on my clothes.

                3 刷牙的小情景。提醒自己表達一下,I brush my teeth.

                4 洗臉∮的小情景。提醒自己表達一下,I wash my face.

                5 開門的小Ψ 情景。提醒自己表達一下,I open the door.

                6 關門的小情景。提醒自己表達一下,I shut the door.

                7 吃早飯時,念一遍,I eat breakfast.

                8 下樓梯的時候♀,念一遍,I go downstairs.

                9 走路的時候,念一遍,I am walking.

                10看到一個女孩走在前面的時候,念一遍,This is a girl.

                11 在上班的ω時候,念一遍。I am working.等等.....

                由此類推,看到石頭Ψ 就念stone,看到草就念grass.看到老師就念teacher.看到眼前的一切,只需要問※問自己,這個用英語怎麽表達,如果不會,就手機查詢有道翻譯官。

                這種♂學習方法,每次只需要3秒鐘。一點都♂沒有占用你的額外的時候,統統是零碎的時間,無聊的時間。本人現在天天就在這樣訓練自己。如果一天16個小時,都在▃講英語,思考英語。長期來看,此人就自己打造出一個類似美國人的母→語環境。因為重復的次數,已經越來越接◥近美國人。對英語的興趣會逐步增加,養成慣性之≡後,平常再結合英語教材,這樣▃的學習效果就會好。因為天天都有規律地重復,能體會到每︾天的進步,有快樂的感覺,所以學習的動力就越來◥越強。否則問問自己,如果我發音不會,語法不懂,背單詞沒有技巧,也沒有講英ζ 語的環境,也不是意誌力很強的人,能自我督促。什麽都沒有的自己,有可能學好英語嗎?即使天天錄制英語教學視頻的我,都要自↓己天天督促自己,看到眼前的必須造∏句,練習英語口語,不敢懈怠,又何況音標語★法,單詞量少的你?再高明的方法都是建立在勤奮練習的基礎上。以下是我的幾個視頻。你看我♂視頻,最重要⊙是看我每句話,都要抄寫中文,抄寫音標,還要同時朗讀出來的這種認真的勁頭。雖然每次⊙這麽做,對我來講是比較麻煩的。但是我知道這♂麽做了之後,我就能記得很久。

                瀏覽『器版本過低,暫不支持視頻播放

                北外卐英語系教授:孩子英語差?用好這3個終極■方法,成績牛到飛起 0

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                褚綠凝

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                英語作為高考中重要的主科々之一,但是很多學生卻在英語學習上尤為吃力,孩子們Ψ在英語的學習過程中,需要記憶大量的單詞和語法知識點,這對很多孩子來說簡直就是種折磨,尤其是對記憶力不好的學生,所以導致孩子越學越沒有◥興趣,成績自然也提不上來。

                那麽我們如何更好的幫助孩子∞學好英語呢?根據我從教多年的經驗,發現很多英語成績好的學生,並非是智商過人,大多數的孩子∮是差不多的,區別就在於尖子生會根據自己的學習情況,總結適合自己的學習方法,所以,想要※提高孩子成績,激發∞孩子學習興趣,家長們一定要註意孩子學習方法的運用。

                在微信上,經常有家長給我留言,說孩①子英語偏科,對英語學習不感興趣,成績也越來越差,其實,孩子在學習的過程中,沒有用到正確的學習↘方法,所以成績才會越來〓越差,因此,鑒於㊣ 家長們的反應情況,今天,和大家一起來看看北外英語教授總結的英語學習方法,以供大家借鑒,希望對孩子們有幫助。

                此外,如果孩子在學習上偏科,記憶力困↙難,很努力ㄨ成績依然沒有提高,可添加文末老師的私人微信前來與我交流,我會免費為大家一一解決孩子各種學習問題,幫助孩子快速▂提高學習成績!

                感謝大家的閱讀,今天就2013最新日本三級片大全先分享到這裏了,我長期█專註於孩子的學習和教育研究,如果孩子成績差,記憶力㊣下降,學習有壓力等學習問題。可添加我的微信前來交流,一起幫助孩子更輕松高效的學習!

                教寶寶學英【語,這幾種方法很→有效! 0

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                莫又夏

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                有很多人對孩子在幼兒園就學起了英語提出了疑問,畢竟孩子可能連母語都沒有掌握完全,如果再學習英語,可能會讓孩子感到☉混亂。除此之外,孩子的長期記憶能力也比較差,所以就算太早學∑習英語也沒有什麽用處。

                這些考慮都∑是很有意義的,但是在孩子三至六歲的時候,處於語言智能發展的關鍵期,如果在此時能夠受到豐富的語言刺激,便可促】進大腦的發育和左腦右腦的協調發展。因此,幼兒學習英▓語是十分必要的。

                1.學習英語的樂趣

                孩子剛開始接觸一門語言,必定】會覺得枯燥無味,難以學習,所以我們需要根據孩子不同的年齡段來決定教學計劃。對於@年紀比較小的孩子,我們可以將英語學「習聯系上兒歌,舞蹈,或者日本三級片快播搜是一些趣味故事,這樣不僅方便孩子△記憶,孩子學起來也會有樂趣。還可】以設立一些獎勵機制,像是糖果或者小紅花,對於孩子都是◥很有吸引力的。

                2.學會“說”

                學習英語,口語是一個不可缺少的部分。我們要讓孩子盡可能「地多說,在各種情境中放心大膽地說。為了給孩子練習,還可以組織一些英語活動,為孩子創造出可々以說英語的環境,盡量讓孩子能夠在相應的情境中練習英語。

                3.學會“聽”

                想要擁有能夠與外Ψ國人交流的能力,我們除了“說”,還得學會“聽”。英語之所以難,其實大都是因為我們平時所處的環境都是在說漢語,如果讓№孩子進入一個全是說英語的環境中,那麽孩子很快就能學會英語,很多出國留學的孩子可以證明這一點。因此,我們需要給孩子大量的」機會去“聽”,孩子聽得多○了,積累的自然也就多了,對於學習英語是很有幫助的。

                推薦理由:優彼雙語情境學習○魔法箱,寶寶只要拿起優彼魔法棒,就可以開始快樂學習了!魔法箱把學習內容通過生動具體的場景呈←現出來,用這種身臨其境的體驗方式激發寶寶的←學習興趣。魔法箱集點讀+拼圖+故事機+繪本於一體,陪伴寶寶快樂學習!

                只要↘用上正確的教育方法,幼兒學習英語將不再是難事~

                帶娃加入英㊣ 語朗讀打卡群,兩個月後我有5個教育上的發↓現 …… 0

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                斯派克

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                想要堅持做一件事,打卡@ 是似乎當下最流行的方法,閱讀打卡、運動打卡、朋友圈打卡,幾乎人人︽都在打卡,雖然執行時總有那麽一點點困難 ... 為了交流,為了堅持,我陪娃進了一個英語←朗讀群;關於堅持、關於教育,兩個月後,有五個發現和心得 ..

                我在陪娃進了打卡群後有了⊙一些觀察和發現,在這裏和大家分享:

                發現一

                堅持,跟讀比拼的不是誰讀的有多好,而是誰能讀的更久,走得更遠

                無論是▆蓋兆泉《做孩子最好的英語規劃師》還是安妮鮮花《不可錯過的英語啟蒙》,重點都強調家長自帶強大的執行力,並確保細水長流,這也是我們剛入群時Ray老●師送給我們的話,她說重要的是培養孩子的興趣,持●之以恒地練習,不求結果的堅持。

                下圖是我們第一次的朗讀作業:“三個字母,12個單詞。”

                我家爸爸看了第一個不滿意:“才這點?沒難度啊?!”的確沒有難度沒有█壓力,等我們站在〖山腰回頭看,才明白老師保護孩子興趣的良苦用心。

                在加入蘭登一階朗讀第10本Cat traps第3天,距離完成蘭〗登一階總共30本的前1/3進程還差兩天的時候,管理朗讀群♀的Ray老師突然指出,群裏╲目前還有2/3不到的孩子仍然在跟讀,又有好多家長堅【持不下去而放棄了。

                此時,我才知道當小人和我們一起疙疙瘩瘩戰戰兢兢翻〗過第9本The lion and the mouse中一段段長句組成的“大雪山”時,自責∩念得不夠熟練不夠流暢時,卻有好多家長攜孩子在“雪山”下悄悄ω離去,還有更多孩子連“雪山”都未見到。

                回想8周前,18個孩子聚集在這個一階段朗讀群,整裝待發,家長們憧憬著二階段群裏孩◆子們的優秀朗讀示範作業,渴望自己的孩子有朝一日也能日本三級片在線那麽流利∩地帶有感情的朗讀且發音純正。

                可是,8周後僅剩下2/3弱的孩子仍在交作業,而真正按@照Ray老師的要求每天按時不間斷交作業的孩子僅僅只有1/3。此刻進度也只有1/3。

                和大多數參加□朗讀群的家長一樣,我的¤初衷也是讓孩子通過朗讀練出一口好聽的英語口音。

                可是當孩子玩樂一整天或者我們外出忙碌了一整¤天到了晚上才想起第二天的作業還沒有完成拉著困倦的孩子一遍遍重復跟讀時,我才意識到,漂∞亮口音只是跟群朗讀的副產品之一,更為重要的〒是,我們∴在這個過程中能幫孩子培養良好的學習習慣,而孩子會學習如何管理時間。

                下圖是小學群的一位媽媽◢說的話,非常贊同她有關學習不應強調結果的觀點。

                發現二

                越是勤快交作業的孩子讀的越是好

                前幾天Ray老∞師在群裏曬了一段兩分鐘的朗讀實況視頻。這是一位二階段⌒ 閱讀群裏一位大班小朋友的視頻作業。媽媽出差在︻外。老人不會用荔枝,所以特地錄了視頻◣交上來。小男孩在完全理解的基礎上,抑揚頓挫念↓完了二階段的 The Wonders 一整本書。

                圍觀的媽媽們紛紛表示羨慕小男孩自信流@ 暢的語音,而老師則表示越是勤快交作業的孩子讀的越是好,這個孩子的媽媽即使出差在外也想盡辦ω 法讓孩子交朗讀作業,平時朗讀作業的完成質與量都是最◣好的。

                在二階段朗讀群,另有一個大班的孩子:那孩子朗讀出色,乍聽還以為是國際班的孩子。閱讀水平相當於三四年級,可是她和她的媽媽仍然☆在二階段每天認真地跟讀交作業。

                家長重視,孩子受其☆影響,平時一點一點積累才有今天令人羨慕的成長。

                發現三

                擺正心態,不和牛娃比,只和昨天√的自己比

                在這□ 次的集中清理群成員的小風波後,群裏☆的媽媽們交談了起來。

                有一位小二生的媽媽抱怨說學校的課業太重很難抽出時間來朗讀,另有■一位小二生的媽媽分享她的做法:每日晚餐後的時間雷打不動地留給跟讀群,不念完就不∮做功課更不能去玩(這位媽媽把英語朗讀放在了多麽重要的位置』啊)。

                這兩位媽媽都是每天按時認真交作業√的熟面孔,她們孩子的朗讀比起我家剛起步的中班在讀◣的小人要老練很多,作業的優質度很高。

                可是她們兩個都沒有抱怨ζ她們的孩子的水平被拉低到和中班的小朋友一起朗讀,也不心急與他們孩子同齡◆人產生的進度差異,她們只煩惱如何擠一點點時間出來完成那一個個小任務。

                媽媽們不和別的孩子比,只和昨天的自己比,重視過程和細節,不急於求ζ成,相信每天的跬步積累會看到靜待花開的那一天。

                發現四

                陪伴正◥確的打開方式:用對的方法再加上滿滿的愛

                陪伴與堅持,這兩個每一位家長都懂的成長秘笈,在真正執行時竟然如此艱難◣:群裏一開始錄的音頻都普ω遍帶著哭聲,兩個月下來堅持下來的孩子們的聲音都明朗起來了,我笑說,看來家長和孩子都認命了ㄨ。

                我家是怎麽做到的呢。我家英語學渣爸爸有他獨家的領讀方法:先聽音頻2-3遍,一起讀2-3遍,讓孩子自己讀2遍,當孩子遇到※生詞難詞卡住時,他就幫孩子記下來,用名詞指※著讀動詞TPR的方式一遍遍重復句子。

                不看任何育兒理論經常自信滿滿的爸爸,根本不懂什麽是TPR,但是他♂做到了TPR的方法(全身反應教學法),比如我們讀一※階段第10本 Cat Traps 中cat sets a trap,他就把一個瓶子“set”到地板上),每≡讀一遍他就“set”一下瓶子。

                等第二天早上他帶著孩子重讀一遍,確認孩▃子記住了set這樣的生詞,他才開啟錄∞音鍵開始錄音頻。

                錄音頻也不是萬事俱備一帆風順的,孩子仍然會◥卡詞。那不要緊,爸爸會用“剪刀大法”剪裁出一段悅耳的音頻:在≡我們的朗讀初期真的很需要這樣的神器保護孩子脆弱的自信心。

                在朗讀和錄音期間孩子也會有各種不配合,爸爸盡量做到∴不發火,慢慢和№孩子磨,反正不讀完,今天不能放你過門。

                爸爸磨人的本事去年曾經名聞九院口腔科,那家全魔都的孩子都會被父母帶著去一次的著名口腔科室。

                那天,小班在讀的孩子在九院補牙,他害怕↘電鉆的聲音,無論如何都不願意坐上牙醫的椅子。期↘間眼淚汪汪讓爸爸給我打了好幾個求助電話,我都回答說牙一定要補的。見爸爸和媽媽這╳樣堅持,孩子在走廊裏無助♂地哭泣著∏,爸爸強壓心頭怒火,在口腔科的走廊上陪伴著他,一陪四個小時:下午拿的第一♂個號,直到醫生下班孩子還沒有拿定主意去補牙。醫院關門爸爸默默陪他回家▲。

                第二天∏一早又去,整個口腔科的醫生和護士日本三級片經典電影都來和沾了“堅韌不懈的■爸爸”光的小人兒打招呼:“你就是那個昨天在這裏想了四個小時的小朋〇友啊,今天可』以補牙了吧?”孩子明白自己無路可退,老老實實爬卐上椅子讓醫生補了牙。

                以後,孩子遇事仍會和我們犟一犟鬧一鬧,但大多是一種撒嬌,最後還是乖乖接受。朗∞讀即如此。

                發現五

                出成績的、能堅持到最後的,都是大※班的孩子

                為啥?由於朗讀群的任務要持續至少半年到1年,回答這個問題要看孩子的入群年齡和狀態。

                小班入群的孩子,年齡太小。朗讀群有需要一定基礎一定理解》力的孩子。拿我家孩子舉例,小班已在機構學了一年26個字母,知道每個字母的字母『發音和單詞發音及※其區別。聽單詞音能知道與哪個字母相關聯。

                一定理解力指孩子能在之前的基礎上①理解歸納發音規律和單詞詞組與句子→的含義。比如,老師教小朋友辨認“元音+輔音+e”中“元音發字母音e不發音”的magic e的發音規律,小朋友要能理解並在閱讀中學會辨認並慢①慢掌握使用Ψ 。

                小學入群的孩子,課業真的很繁重,如果沒有良好的學習習慣管理時間的能力,很難堅持下去↙。

                只有入群年齡在中班和大班的孩子,有大把的時∑ 間有一定的基礎和理解力,加上堅定的家長施以正確的引導方法,才容易出▂成績。

                所以說,如果你的孩子小班在讀,不要忽視英語啟蒙,如果你的孩子中班大班在讀且有一定的基礎,不妨試試跟群朗讀的學習方↙法。可不要錯過這個年齡段有著大把時間可以任ㄨ性揮霍的時光。

                過來人爸爸媽媽都認同,英語,是唯一舍得砸錢▂砸時間,加之好的方法就一定能開出絢爛之花的科目。

                以上就是我的發現,這些嘮嘮⌒ 叨叨簡而言之就是育兒路上的陪伴,堅持與規劃↑。我只是把具體的小故事寫了下來和你分享,你想到什麽了嗎?

                後記:

                閱讀打卡第八周第三天。勸退群風波後,有不少家長帶著孩子回來朗讀了,朗讀的孩子勉強增加到了10個。

                閱讀打卡第八周第六★天,每天按時交作業的孩子的數量又回落到6個。與以往不同▃的是,這六個孩子都卯足勁了爭先交作業,在這個他們屬於他們自己的朗讀群裏。

                父母累死也教不好孩子學英語 背後原▓因太殘酷 0

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                汪藏花

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                Kimi媽媽跟Professor訴苦說,Kimi對學習英】語怎麽都提不起興趣。一遇到英語就想躲得遠遠的,單詞不願意下功夫背,英語作業】經常拖著不寫,上英語課也常常開小差,英語成績一直在∏低分徘徊。這可急壞了Kimi媽媽,相信很多家免費成人日本三級片觀看長也有同樣的苦惱△。

                對英語不感興趣,這是很多孩】子身上都會出現的問題,也是最令家長們頭疼的問題。今天,Professor就來跟大▲家一起剖析一下,孩子對英語不感興趣的原因以及解決方法。快來跟Professor一起漲漲姿「勢吧!

                “興趣是最好的老師”,連孔子都說△“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”如果孩子對英語學習不感興趣,失去了“興趣”這個老師,孩子的英語學習一定是Ψ停滯不前的。孩子對英語不感興趣的原因有很多,總結起來主要是三個方」面:學習素材、學習方法和教學方式。

                英語教材萬年不變?

                現在中小學ξ裏孩子們的英語教材雖然外觀和圖片場景比我們那個時代的要升級了,但是仔細看內容還是“換湯不換藥▼▼”。

                孩子們用英語對話只會照搬教材」上的,甚至認為這是唯一正確的。在他們的心目中,英語就跟古板々、無趣劃上了等號,殊不知真正的英語學習是很靈活多變的。

                只從學校教材上學習英語,孩子學到的只是〓應試英語,考試可能得〓高分,但不知道要英語作為工具去使◎用。所以,我們家長要給孩子提供更為豐富的英語學習素材。

                在瑞思課堂中,老師們會使用許㊣ 多智能教具,例如互動白板、AR卡牌等〖方式,增加英語◥學習的趣味性和互動性,讓孩子脫離枯燥的課本,真正對英語學習提起興趣。

                學習方↘法枯燥無味?

                現在許多孩子的英語學習還是按照傳統的㊣ 方法:背單詞、講語法、讀課文……日復一日,孩子學習英語就是被動的接受和機⊙械的重復,這種模式孩子怎麽可能會對英語感興趣呢?

                “聽、說、讀、寫”是英語ξ 學習的四大基石,只有四項平衡發展,才能支撐起英語這棟高樓大廈,如果只重視讀、寫,而忽視了〗聽、說,不僅讓英語的學習◤過程單調乏味,也有礙於孩子英語的均衡發展。

                課堂教學只有老︾師唱獨角戲?

                講臺上的老師自顧自地講,臺下的學生目光呆滯地聽,猶如在聽催眠曲,老師和學生之間完全沒有互動,只有老師ζ 一個人在唱獨角戲,這是很ζ 多英語課堂的常態。

                而孩子們正處在一個創造力和表現欲非常充沛的年紀,在學習中需要參與感,這種填鴨式的教學顯然無法引起㊣他們的興趣。

                而英語老●師們應該變換教學模式,將表演、競賽、演講、辯論等多種多樣的形式引入課堂,充分調動孩子的主動性。這樣的課堂♀,孩子們對於學習英語肯定熱情不減。

                其實,Professor曾詢問〓過許多老學員家長,當初為什麽選擇瑞思,他們的答案中【大多都與Alex媽媽的想法一致日本三級片介紹進不去:“因為在聽過試〗聽課之後,孩子特別開心,說感覺這裏不像平時的課堂一樣♀死板,老師與孩子有很多互動,引導孩子╲思考課堂內容,整個氛圍都樂融融。”

                找到了孩子對英語不】感興趣的癥結所在,下一步,Professor就從家長們可以著手的地方教大家怎樣提升孩子們對英語的興趣。

                愛玩是每個孩子的天性,想引起孩子對英語的興趣就要寓教於樂,“繪本、音樂和動畫片”最能俘獲孩△子們的心,我們要善於利用這三類形式的英語素材給孩子學英語增加趣味性、故事性,讓孩子們在遊戲和玩樂中愛上『英語。

                不同年齡段的孩子理解能力和興趣點不同,首先,要為不同層次的孩子找到適合的英語學習素材及方法。

                啟蒙期(3歲開始)

                這個時期的孩子對於△周遭的事物都保持著很強□的新鮮感,且處在語言學習敏感期,家長可以通過英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡□短的英文原版動畫片,培養孩子的英語興趣,打好英語學習的基礎,也為孩子創造一個英語環境。

                在這個過◇程中要讓孩子充分參與進來,比如教孩子唱簡單的字母歌、將繪本中◇的事物跟現實生活聯系起來、讓孩子模仿動畫片裏的簡單語句等。

                發展期(6-9歲)

                這個年齡段的孩子詞匯量有了一定的積累,之前的素材已經稍顯幼稚,也容易∞進入到興趣減退期。這時候應該配合孩子思維能力和表達能○力的提升,提供更深層次的英語學習素材。

                比如,7-15分鐘的英文︻動畫片、一些國外的兒童科普節目等等,繪本也要升級到系統◣的、有邏輯的科學讀本等。

                同時,家長也要①鼓勵孩子在生活中多用英語與人交流,讓孩子體會到英語的@ 實用性和學習英語的價值。

                鞏固期(9歲以上)

                9歲以上的孩子對動畫片的興趣︼已經日漸減退,可以給孩子介紹一些迪士尼的原版動畫電影、BBC的科普片或者一些簡單的家庭生活類劇ぷ集視頻。

                英文的①閱讀材料也要在語法、邏輯以及詞匯上有更高的要求,同時要重視孩子運用英語寫作的能力,這不僅要求孩子的閱讀量的積累,還需要家長給孩子更多的生活體驗、更廣泛的視野,並鼓勵孩子用英語作系統的表達。

                瑞思學科英▓語Professor說:

                最後Professor要強調一點,不論是給孩子們看繪︽本,聽音樂還是看視頻,都不能走馬觀花的看,不要只是獵奇,每一步都要讓孩子↑有充分的理解、記憶和∮自己的想法,只有真正的轉化為孩子自己的知識儲備,才能起到學習和提升的效果。

                否則,單單只是有興趣∮而沒有學進去,對於英語水平的提升也是於事無補的。

                各位爸爸媽媽對照自↑己孩子所處的時期,來為他們挑選合適的英語學習資源及方式吧。相信只〖要找到了適合的途徑,孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好!

                魏寄虹■免費教孩子學英語 十年堅持沒想過掙錢 0

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                和平的

                關註

                “孩子們剛剛接∮觸英語時,大多對音標的記憶很困◆難,有的孩子甚至對此產生厭倦情緒,會直接影響到以後的學習。”50歲的√魏寄虹從2007年開始,免費教小學生通過簡單的手勢記憶音標,受到孩子們歡迎。

                魏寄虹自辦了一家幼↓兒園。和家長溝通時,她得知為了讓孩子早日本三級片最新日本三級片官方點接觸英語,一些家長花不少錢給孩子在外面◆報培訓班。偶爾遇到一些從她幼兒園畢業的孩子,她也聽孩子說,學單詞時記「不住發音。一位在津打工的家長曾對她坦言:“孩子的普通話都還沒學好,說英語就更難了。”魏寄虹從∩那時起就開始關註孩子學英語◣單詞的發音問題,並研究出一套用簡單手勢輔助記憶音標的方ω法。每逢周末,她就在◣自己家裏免費教社區裏的孩子,慕名來學習的孩子越來越多。

                學生越來越多,但魏寄虹從不收※費。後來,她受邀在河西區友誼路街市民學校開辦了周末輔導¤班,堅持ㄨ免費授課。魏寄虹說:“學生最多的時候有將近100人,也有好多人勸我收費。”她每次都※會說,她就沒想過用這件事情來掙錢。

                在魏寄虹帶動下,留學歸來的女兒王媛媛也跟隨※媽媽義務●輔導孩子。熱心公益的魏寄虹還在參加社會服務活動時結識了許∞多大學生誌願者,先後有30多位大學生誌願者來輔導孩子。十年來,已經有近500個孩子在她的輔導下∴受益。魏寄虹也經歷過一些挫折,由於場地原因,她把義務輔導班從市民學校搬到了文玥北裏社◢區居委會,後來又搬到自家。她始終沒有放棄,只要有孩子想跟著◤她學,她就會堅∴持。

                版權聲明:如涉及版權問題,請作者持權屬證明與本網聯系

                來源:北方網

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